根据《著作权法》第三条的规定，教师课件属于作品的范畴，包括文学、艺术、自然科学、社会科学、工程技术等形式的创作。因此，对于教师课件是否具有著作权，关键在于教师是否申请了该课件的著作权。
如果教师已经申请了课件的著作权，并且他人未经修改就擅自使用该课件，那么这就构成了侵权行为。
根据《著作权法》的规定，侵权人应当对权利人进行赔偿。赔偿的数额包括权利人所遭受的实际损失和为制止侵权行为所支付的合理开支，其中包括调查、取证等合理费用。根据具体案情和诉讼请求，人民法院还可以将律师费用计算在赔偿范围内。
人民法院在确定赔偿数额时，会综合考虑作品类型、合理使用费、侵权行为性质、后果等情节。如果当事人就赔偿数额达成协议，法院应当予以准许。
具体的赔偿标准如下：
综上所述，教师课件是否具有著作权取决于教师是否申请了著作权。对于侵犯著作权的赔偿，人民法院会综合考虑多个因素来确定赔偿数额。
计算机软件的法律保护。软件著作权法规保护计算机软件作为作品形式，无论系统或应用软件，都应遵循法规保护。软件受保护的条件是独立开发并固定在某种有形物体上。软件著作权人的权利包括发表权、开发者身份权等。侵权行为将承担民事责任并可能受到行政处罚。软件著作权
关岭县红崖天书著作权案件，涉及原告刘乐一、李业成破译天书并使用双钩图引发的争议。被告林国恩在书中引用了原告的研究成果，法院判决其侵权并赔偿。争议焦点在于双钩图是否构成作品，若渗透了创作意图则属于图形作品。
帕弗洛公司起诉艺想公司和欧鳄公司抄袭其网站设计，侵犯著作权一案。法院认定两被告侵权，判决停止侵权并赔偿经济损失。此案明确了网页内容编排可构成著作权法意义上的作品，确立了网页作品著作权保护标准，对同类案件审理具有参考意义。
著作权法中关于侵犯著作权的行为及相关民事法律责任。列举的侵犯著作权行为包括未经许可发表、篡改、剽窃他人作品等。对于侵权行为，侵权人需承担民事法律责任，包括停止侵害、消除影响、赔礼道歉等方式。
