教唆成立共同犯罪。
教唆犯是指没有亲自实施犯罪，而是教唆他人犯罪的人，即其使没有犯罪意图的人产生犯罪意图，或者使本来已有犯罪意图的人坚定了犯罪意图并实施犯罪。但是，不是所有的教唆都是成功的，有的人虽然实施了教唆行为，但是被教唆人却并没有犯被教唆的罪。
我国《刑法》第二十九条规定：“教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻处罚。”
第二十五条 【共同犯罪的概念】共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。
二人以上共同过失犯罪，不以共同犯罪论处;应当负刑事责任的，按照他们所犯的罪分别处罚。
1、行为人已经着手实行犯罪，着手实行犯罪的共同特征：
①着手实行犯罪的行为已经同直接客体发生了接触，或者说已经逼近了直接客体。如拿刀对准被害人。
②着手实行犯罪的行为是可以直接造成犯罪的结果的行为。如举枪瞄准被害人。
③着手实行犯罪的行为是刑法分则所规定的具体犯罪客体的行为。
2、犯罪没有得逞
3、犯罪未得逞是由于行为人意志以外的原因。
诈骗罪的共犯和从犯的区别。根据我国刑法，从犯是共犯的一种形式，共同犯罪指两人以上共同故意犯罪。从犯在共同犯罪中起次要或辅助作用，对于从犯可以从轻、减轻处罚或免除处罚。诈骗罪的从犯认定标准包括在实施诈骗前的共谋、犯罪活动中的地位和作用、参与次数、行为强
校园欺凌与打架的区别。校园欺凌具有长期性、隐秘性和不对等强弱关系等特征，表现形式包括直接和间接欺凌。相关法律知识介绍了《治安管理法》对于校园欺凌和打架行为的处理方式和处罚规定，包括调解、处罚以及对特定行为的严厉打击。
共同犯罪的法律定义及相关规定。共同犯罪指的是两人或多人共同故意犯罪，但共同过失犯罪不被视为共同犯罪。主犯指组织或领导犯罪集团进行犯罪活动或在共同犯罪中起主要作用的人。从犯则是在共同犯罪中起次要或辅助作用的人，对其应从轻、减轻处罚或免除处罚。
刑事案件中胁从犯的处罚问题。文章指出，胁从犯是在被胁迫的情况下参加犯罪活动的犯罪分子，其处罚原则应基于其犯罪情节减轻处罚或免除处罚。文章还详细阐述了胁从犯减免处罚的理由，包括其在受到胁迫时的有限意志自由、个人合法权益与国家、公共利益的权衡等。正确处理
