学校的保卫部门主管，学生处教育处配合。直接向教育行政主管部门举报，情况严重的，可以直接拨打110。
校园暴力的特征：
施暴主体呈低龄化发展态势;施暴者大多具有群体性，个体施暴者的行为发生率较低;施暴行为比较隐秘，多数暴力事件的起因是学生相互之间的矛盾，但如果不及时发现和制止，后果将十分严重;思维模式比较简单，不考虑事件的后果，而且施暴的行为和手段通常比较粗野，容易给受害者造成极大的伤害;校园暴力多发生在学校及周边，时间一般选择在上学前、放学路上。
解决校园暴力方法
一：校园暴力事件越来越多、越来越严重的原因：
1总体上现在的孩子们都是独生子女，比较自我，集体意识和尊重他人都要差一点。
2社会不良文化的影响，比如电影《蛊惑仔》系列，暴力的电子游戏等等。
3一些家庭因为生活压力没有时间管教孩子，放任自流，富得成了亿万富翁没有时间管，穷得比如打工的也没有时间管
4学校不敢管。现在的孩子们有一种看不起老师的倾向，认为老师穷，没有本事，根本不把老师放在眼里。学校怕管出事来，管理中往往也畏首畏尾。
5上级教育部门没有给学校足够的支持、撑腰
二：解决办法：
1500人以上学校设立警务室，打架的学生可以关半小时至3天的禁闭
2家长必须承诺，如果孩子犯了错，不许因为受到学校的惩罚而找学校的麻烦，否则孩子开除
3播放暴力电影、电视剧和游戏的电视台、网吧发现一次立即取消。
4曾经有过校园暴力史的学生在参加中考、高考的时候录取分数要提高50分以上
校园暴力的判刑规定及具体年龄要求。文章指出，已满14周岁不满16周岁的人犯下特定罪行应负刑事责任。同时，校园暴力分为行为暴力、语言暴力和心理暴力，应采取措施预防并应对。为应对校园暴力，需具备依法意识、自我保护意识等，并搜集证据及时报告。每个人都应承担
中国加入WTO对教育服务的影响。作为WTO成员，中国在多个教育项目上做出承诺，允许外方提供教育服务，引发教育市场的国际竞争。加入WTO有利于转变教育观念、规范教育服务管理，推动学校工作更符合“以学生为主体”的方向，提高教育质量。
学校对学生打架事件的责任，学校对未成年学生负有教育、管理、保护的义务。校园伤害事故主要发生在幼儿园、中小学等教育机构，高校在校学生伤害按一般侵权处理。校园事故指学生在校期间的有关事故，包括上课、活动、春游等，但不包括上学或放学途中。校园事故多为造成未
校园欺凌的现象，特别是过分玩笑是否构成校园欺凌的问题。校园欺凌分为不同类型和表现，包括肢体暴力、语言侮辱、网络欺凌等。各地纷纷出台相关法规和措施来解决这一问题。文章强调了校园欺凌的严重性，并指出需要有效的预防和治理措施。
