行政不作为是与行政作为相对的概念，与行政作为存在合法与违法两种可能不同，行政不作为只能被视为违法行为。
根据这种观点，行政不作为的后果是行政主体及其工作人员未按照法律规定履行应有的行为，因此必然是违法的。
这种观点认为，行政不作为是行政主体在应当履行某项法定义务的情况下却拒绝履行的行为方式。
这种观点认为，行政不作为是指行政主体在公民、法人或其他组织合法申请下应当履行相应法定职责，却未履行或拖延履行的行为方式。
根据这种观点，行政不作为是指行政主体未履行依行政相对人合法申请应当履行的法定职责的行为形式。
行政不作为是一种实质不为的违法行为。区分作为与不作为不应从存在论的角度来区分，而应基于行为主体是否履行了法律义务来判断。行政不作为是一个过程，不仅是一种结果。确定行政不作为必须考虑行为是否具有实质内容。我们认为，实质不为的违法行为应以法律义务为评价标准，即基于社会生活中具体的法律关系而产生的一定要求。如果行为主体应履行法律义务却未履行，则构成行政不作为。
行政不作为的界定应该着眼于法律行政的要求。强调行政主体职权和职责的行使与履行，而不仅仅从对相对人合法权益的救济角度考虑。只有这样，才能包括行政不作为的各种表现。如果将行政不作为的界定目的定位在对相对人合法权益的保护上，就会排除依职权行为、抽象行政行为、侵犯公共利益的行为等可能存在的行政不作为，相应地，对行政不作为的救济也将不完全。
分公司是否可以作为行政处罚主体的问题。针对某工程项目因未经验收擅自交付使用受到执法部门处罚的情况，讨论了分公司作为行政处罚主体的法律依据、可操作性及主体资格。分公司可以作为行政处罚对象，但需具备合法经营资格，执法部门应掌握其违法行为事实并具备确凿证据
行政起诉状的含义和功能。行政起诉状是公民、法人或其他组织针对行政机关或其工作人员的具体行为向人民法院递交的行政诉讼文书，目的是保护当事人的合法权益。行政起诉状具有引发行政诉讼程序和作为审判结论重要依据的功能。其特点包括起因单一性、起诉权专属性及起诉程
行政处罚的教育功能。行政处罚不仅是法律制裁的一种形式，还具有教育的作用。通过制裁行政违法行为，达到教育公民自觉遵守法律的目的。同时强调，行政处罚不是目的，而是手段，应与教育相结合。对于不同年龄段和情况的违法行为人，应采取不同的处罚方式以达到教育的效果
劳动局处罚行政复议的相关法律流程。当劳动局对违法行为作出行政复议决定时，应在三十日内答复。行政复议机关需对具体行政行为进行审查，并依法处理或转送其他机关处理。同时，负责法制工作的机构会提出审查意见，经同意或讨论后作出行政复议决定，包括维持、履行职责、
