根据最高人民法院《若干解释》第26条的规定，被告在提出答辩状时，应当同时提交与具体行政行为相关的证据和依据。
行政诉讼第二审程序，又称上诉审程序，是指当事人对第一审人民法院作出的未生效的判决或裁定不服，依照法律规定，在法定期限内向一审法院的上一级人民法院提起上诉，对一审的判决或裁定进行重新审理，并作出裁判的程序。
(1)提起上诉。当事人对一审法院的判决或裁定不服，可以在法定期限内提起上诉。一审的原告、被告和第三人都有权提起上诉。
提起上诉的当事人应当以书面形式提交上诉状。上诉可以直接向一审法院的上一级法院提起，也可以通过一审法院提起，实践中多采用后者方式。
(2)上诉的受理。二审法院收到上诉状后，应当审查上诉状是否合格，是否在法定的上诉期限内，并在5日内将上诉状副本送达被上诉人，被上诉人应在收到上诉状副本后10日内提出答辩状。
(3)上诉的撤回。二审法院在作出二审裁判之前，上诉人可以向二审法院申请撤回上诉。撤回上诉应提交撤诉状。二审法院应当决定是否准许撤回上诉。如果经审查，法院认为上诉人撤回上诉没有规避法律和损害国家、社会、集体和他人利益，并符合撤诉条件，应当准许撤诉。
不准许撤回上诉的情形包括：①发现行政机关对上诉人有胁迫的情况或者行政机关为了息事宁人，对上诉人做了违法让步的；②在二审程序中，行政机关改变原具体行政行为，上诉人因此申请撤回上诉；③双方当事人都提出上诉，但只有一方当事人提出撤回上诉；④原审人民法院的裁判确有错误，应予以纠正或发回重审。
二审法院在审理上诉案件时，首先应当组成合议庭。合议庭应当全面审查一审法院判决或裁定所认定的事实是否清楚，适用法律是否正确，诉讼程序是否合法，审查不受上诉人在上诉状中止范围和上诉内容的限制。行政诉讼的二审审理方式可以分为两种：
(1)书面审理。对于一审裁判认定事实清楚的上诉案件，二审采用书面审理。二审法院通过审查一审法院报送的案卷材料、上诉状、答辩状、证据材料等，认为事实清楚的情况下，可以不再传唤当事人、证人和其他诉讼参与人到庭调查核实，只通过书面审理后即可作出裁判。
(2)开庭审理。对于当事人对一审法院认定的事实有争议，或认为一审法院认定事实不清楚、证据不足等情况，二审法院采用开庭审理方式。
经过对案件的审理，二审法院根据具体行政行为的情况作出不同的裁判。二审裁判可以分为以下几种：
(1)裁定撤销一审判决，或裁定发回重审。这种裁判适用于以下情况：原判认定事实不清楚，证据不足或违反法定程序，可能影响正确判决的；一审判决遗漏了当事人或部分诉讼请求的；对上诉人不服一审不予受理的裁定，二审认为应当受理的，应撤销一审裁定，指令一审法院立案受理；对一审法院驳回起诉，二审法院认为有错误的，应裁定撤销一审裁定，指令一审法院进行审理。对于二审法院发回重审的行政案件，原审法院应当另行组成合议庭进行审理。
(2)依法改判。经二审法院审理，认为一审判决认定事实清楚，但适用法律法规有错误的，应依法改判。
(3)维持原判。经过审理，二审法院认为一审认定案件事实清楚，适用法律、法规正确，应驳回上诉人的上诉，维持原判。
行政复议的申请条件和程序。包括申请期限、适用范围、市人民政府管辖范围、涉及已立案的人民法院的处理方式、申请要求以及联系方式等。申请人需明确提出复议请求并提供相关事实根据和理由，留下有效的通讯地址和联系方式以便行政复议机关核实情况。复议机关以收到申请并
未经质证的证据在认定案件事实中的地位。根据最高人民法院的规定，证据必须经过质证才能作为认定案件事实的依据，但也有例外情况。如果一方当事人拒绝发表质证意见，法官会根据具体情况决定是否采纳该证据。在实际审判中，也存在不经当庭质证的例外情况，法官会对证据进
教师解聘与教育申诉制度的相关内容。教师解聘规定了教师在特定情形下可以被所在学校等机构解聘或给予行政处分的情形。教育申诉制度则为教师等教育主体提供了获得行政救济的途径，促进教育行政救济制度的完善。如申诉处理不当，申诉人可依法提起行政复议或诉讼。
行政案件的再审审查期限及相关程序。根据法律规定，审查期限为六个月，可延长但需院长批准。当事人需提交再审申请书等材料，法院有权要求补充材料和询问当事人。原告在行政诉讼中可申请再审，但需满足新证据、原判决证据伪造、法律文书被撤销或变更、审判人员存在违法行
