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2、法律依据《中华人民共和国刑法》第二十七条,第一款规定,在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯。
2022-04-28
刑法第二十七条规定,在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯。犯有数个环境污染犯罪依法实行并罚或者以一罪处理的;曾因环境污染违法犯罪行为受过行政处罚或者刑事处罚的;
2022-04-27
根据《最高人民法院关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第五条。《解释》中尚有“犯罪后逃跑,在被通缉、追捕过程中,主动投案的”以及“通知犯罪嫌疑人的亲友,将犯罪嫌疑人送去投案的”视为自动投案的规定,而仅仅受到传唤便直接归案的,反而不视为自动投
2022-04-24
主犯是指在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。行为人实施寻衅滋事行为,破坏社会秩序的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。对于从犯,应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。从犯的刑事责任是同主犯应负的刑事责任相比较而言,比主犯应受到的刑罚处罚要轻。或者从犯可能有从
2022-04-24
但对于从犯,应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。第二十七条 在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯。
2022-04-24
此外,对于未成年人,应当从轻或者减轻处罚。第二十五条,共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织,是犯罪集团。根据公安部相关统计数字,1997年我国未成年人犯罪类型比例如下:抢劫占46.3%;抢夺占23%;盗窃占6.6%;强奸占4
2022-04-20
不管是有多少个同时实施同一犯罪的正犯,只要不存在意思联系,一律不存在共同犯罪。二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处;应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚
2022-03-30
第二十五条 共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。共同作为,即各共同犯罪人均实施了法律所禁止的行为而构成共同犯罪。所谓共同的犯罪故意,是指各共同犯罪人通过意思联络,认识到他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果,并决意参加共同犯罪,希望或放任这种结果发生的
2022-03-30
教唆犯只能由故意构成,过失不可能成立教唆犯。一般来说,教唆犯认识到自己的教唆行为会使被教唆人产生犯罪故意进而实施犯罪,认识到被教唆人实施的犯罪行为会发生危害社会的结果,希望或者放任被教唆人实施犯罪行为及其危害结果的发生。
2022-03-30
三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织,是犯罪集团。综上所述,因为首犯和从犯在刑事案件当中的作用不同,所以人民法院在量刑的时候,对于从犯一般情况下会从轻或者减轻处罚,如果是胁从犯,还有可能被免除处罚。共同犯罪中,当事人到底是首犯还是从犯,公
2022-03-29
在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯,从犯主要常见的类型有帮助犯和教唆犯两种。教唆不满十八周岁的人犯罪的,应当从重处罚。犯抢劫罪最少需要在三年以上承担刑事责任,情节严重的需要在十年以上承担刑事责任,特别严重的需要判处无期徒刑、死刑等刑事责任。
2022-03-29
二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处;应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚。
2022-03-29
关于共同犯罪人的分类问题,从国外立法和司法实践看,基本存在两种;是按共同犯罪人行为的性质和活动分工的特点来分类。共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处;应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚。在共同犯罪中起次要或
2022-03-28
事后帮助行为是指事先无通谋,在事后提供帮助的行为。因此可以看得出,事后帮助的行为没有共同的犯罪故意所以不能构成共同犯罪。二人以上共同过失犯罪,不以共同犯罪论处;应当负刑事责任的,按照他们所犯的罪分别处罚。
2022-03-28
三人以上为共同实施犯罪而组成的较为固定的犯罪组织,是犯罪集团。
2022-03-28
公司逃税行为是否构成单位犯罪的问题。依据《中华人民共和国刑法》的规定,当单位经过组织策划实施偷税行为时,可以认定为单位犯罪。文章还详细阐述了逃税罪的构成要件、刑罚、扣缴义务人的责任以及多次实施逃税行为的处理方式,同时提及了补缴税款和追究刑事责任的相关
帮助凶手逃走是否构成共同犯罪的问题。根据刑法规定,帮助凶手逃走可能构成窝藏罪,如果事前与凶手通谋则视为共同犯罪。共同犯罪的成立需要满足条件,包括共同犯罪人必须达到法定刑事责任年龄、具有刑事责任能力,主观上有共同的犯罪故意,客观上有共同的犯罪行为,以及
共同犯罪的构成要件,包括主体要件、客观要件和主观要件。主体要件要求二人以上,包括多个自然人、单位以及自然人与单位的共同犯罪。客观要件指各犯罪人必须具有共同的犯罪行为,包括共同作为、共同不作为以及作为与不作为的结合等。主观要件则指各共同犯罪人必须有共同
引诱容留介绍卖淫罪的辩护观点。文章认为被告人主观恶性较小,犯罪情节轻微,且作为未成年人,应当从轻处罚。文章详细阐述了被告人的行为特点、主观态度以及未成年人身份等因素,并希望法庭能够依据相关法律对被告人进行适当惩罚,同时体现对未成年人的教育为主、惩罚为