学校提供的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施存在重大的安全隐患，学校的安全制度也不健全，未对学生进行安全教育。这些行为侵犯了未成年学生的生命健康权和身体权。
学校强令学生征订刊物、推销学校指定的学习、生活用品，强令学生认购所谓“献爱心”贺年卡片。学校还强行要求学生乘坐指定车辆，就餐指定食堂，购物指定商店。教师还以课堂小动作为由扣押学生自用的书籍、玩具，以“少儿不宜”为由没收学生自备的手机、游戏机。这些行为侵犯了未成年学生的财产权和自主选择权。
教师怀疑学生偷窃财物或考试作弊，要求学生当众打开书包展示物品、相互或自我搜身，侵犯了未成年学生的名誉权。学校未经学生本人同意，私摄学生生活肖像，用于招生广告之需，侵犯了未成年学生的肖像权。学校还将学生的投稿修改后以校团委的名义发表，并参加评比活动，侵犯了未成年学生的著作权和荣誉权。
教师以爱护学生为由，擅自开拆学生私人信件。学校按成绩高低顺序排列，张榜公布学生的学习成绩。语文教师以“奇文共欣赏”的心态，“演说”学生写得不好的作文，侵犯了未成年学生的隐私权和名誉权。
学生有特异体质或患有特殊疾病，不宜参加一些教学活动，但学校未予以适当安排。对于患有急病的学生，学校不及时与学生家长联系，不及时送医院抢救治疗，侵犯了未成年学生的获得照顾权。
学校对有残疾、相貌不端的学生借故不录取，歧视和刁难有不良记录的学生。学校还将成绩不佳的学生的座位安排在“后”、“边”、“角”，侵犯了未成年学生的平等权。
学校不许少数民族学生做弥撒、做祈祷、佩十字架，要求学生放弃宗教信仰自由权。
学校要求学生有意见必须先向老师反映，不准避开学校越级上访，更不准向社会媒体反映。学校对学生的处理决定，不准学生申辩，视申辩为不服管教。学生在校园受到伤害后，学校不准学生随便诉诸法律，侵犯了未成年学生的批评、建议、申诉、控告、检举权和诉讼权。
学校收缴各种代办费，具体收费项目和标准不让学生知悉。学校举行体检和测试，结果不让学生了解，侵犯了未成年学生的知情权。
学校为片面追求升学率，随意延长学生的学习时间，利用周六、周日及节假日时间补课，侵犯了未成年学生的休息权。
确定赔偿数额的三种标准。首先是基于受害人在名称权受到侵害期间的财产利益损失为标准；其次是以侵权人因侵权行为而获得的财产利益为标准；最后是在损失难以计算的情况下，通过综合评估来确定赔偿数额。评估因素包括侵权行为的程度和情节等。在确定赔偿数额时，一般不应
特殊侵权责任的法定概念及其种类。特殊侵权责任包括国家机关职务侵权行为、产品缺陷致人损害、高度危险作业致人损害、污染环境致人损害、地面施工致人损害和地上工作物致人损害等。这些责任是根据民法上的特别责任条款或民事特别法规定的，应对他人的人身或财产损失承担
特殊侵权行为的定义和种类。特殊侵权行为与一般侵权行为不同，包括国家机关职务侵权、雇员受害赔偿、雇佣人损害赔偿等纠纷。此外，还涉及产品责任纠纷、高度危险作业致人损害等。特殊侵权行为应适用民法上特别责任条款的规定，用于处理致人损害的行为。
诉讼程序中原告和被告的资格要求，以及法律的性质和社会功能。原告需是完全民事行为能力人或由法定监护人代为诉讼，而被告可以是销售者、服务者或生产者等。法律体现统治阶级意志，并由国家强制力保证实施，同时法律也具有社会职能，为公共利益服务。
