行政诉讼的基本原则分为一般原则和特有原则。一般原则适用于民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼，而特有原则则是行政诉讼所特有的，并与民事诉讼有所区别。
一般原则在宪法、法院组织法和诉讼法中都有规定。学界普遍认为，行政诉讼的一般原则包括：
行政诉讼的特有原则是人民法院对行政机关的具体行政行为进行合法性审查原则。
区分一般原则和特有原则的目的在于：
根据法律规定的基本原则的不同，可以将其分为宪法和组织法规定的基本原则、行政诉讼法规定的基本原则以及其他法律规定的基本原则三大类。
宪法和组织法规定的基本原则属于诉讼的一般原则；行政诉讼法规定的原则除了一般原则外，还包括行政诉讼的特有原则；民事诉讼法规定的原则除了一般原则外，还包括民事诉讼的特有原则；刑事诉讼法规定的原则除了一般原则外，还包括刑事诉讼的特有原则。这种分类方法与第一种分类方法在结果上是一致的，只是分类的标准或视角不同。
根据基本原则所规范的主体以及其所发挥的职能不同，可以将基本原则分为审判原则和诉讼原则。
审判原则是法院在审理案件过程中必须遵循的基本准则，而诉讼原则是原告和被告在进行诉讼过程中必须遵循的基本准则。由于基本原则对各方主体均有指导意义，因此，这种区分是相对的，即着眼于基本原则所规范的主要主体和其所发挥作用的主要领域。
审判原则包括：
诉讼原则包括：
人民检察院对行政诉讼进行法律监督的原则比较特殊，可以作为单独的一种原则，即检察监督原则。
行政复议的申请条件和程序。包括申请期限、适用范围、市人民政府管辖范围、涉及已立案的人民法院的处理方式、申请要求以及联系方式等。申请人需明确提出复议请求并提供相关事实根据和理由，留下有效的通讯地址和联系方式以便行政复议机关核实情况。复议机关以收到申请并
未经质证的证据在认定案件事实中的地位。根据最高人民法院的规定，证据必须经过质证才能作为认定案件事实的依据，但也有例外情况。如果一方当事人拒绝发表质证意见，法官会根据具体情况决定是否采纳该证据。在实际审判中，也存在不经当庭质证的例外情况，法官会对证据进
教师解聘与教育申诉制度的相关内容。教师解聘规定了教师在特定情形下可以被所在学校等机构解聘或给予行政处分的情形。教育申诉制度则为教师等教育主体提供了获得行政救济的途径，促进教育行政救济制度的完善。如申诉处理不当，申诉人可依法提起行政复议或诉讼。
行政诉讼中的认证规则，包括认证的概念和作用，行政诉讼证据的特征，以及行政诉讼证据合法性的要求。行政诉讼证据必须具备关联性、合法性和真实性三个特征。证据的合法性要求包括符合法定表现形式和取证方法合法。在具体认定时，需要根据不同证据种类采用不同的认定方法
